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(Enlistados por orden alfabético —nombre del primer autor—)

5) Investigación en Psicología Educativa

1. Enseñanza de conceptos académicos-equivalencia de estímulos y categorización-conexionismo

Álvaro Torres Chávez
Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México

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2. Prospectiva de un programa formativo para estudiantes universitarios sobre estilos de vida saludables: promoviendo la titulación

Carmen Alicia Jiménez, María Araceli Álvarez-Gasca y Marcela Sofía Jiménez
Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Universidad Nacional Autónoma de México

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3. La práctica social del lenguaje como base para la enseñanza de la lectoescritura

Delia de J. Domínguez Morales, M. Marcela Castañeda Mota & Enrique Zepeta García
Facultad de Psicología Xalapa, Universidad Veracruzana

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4. Desarrollo de competencias matemáticas numéricas: taller para preescolar

Elda H. Libreros-Andrade, María Marcela Castañeda-Mota y Enrique Zepeta-García
Facultad de Psicología, Xalapa, Universidad Veracruzana

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5. Validación social del modelo de riesgo/resiliencia en educación especial

Guadalupe Acle Tomasini
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, U.N.A.M.

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6. Educación y formación

Juan Elías Campos García
Universidad del Valle de México, Campus Hispano

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7. Formación investigativa

Juan Elías Campos García
Universidad del Valle de México, Campus Hispano

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8. Evaluación de un Programa de competencias de promoción de la salud en niños Preescolares

M. Marcela Castañeda Mota1 y Dora E. Granados Campos
Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad Veracruzana

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9. Cuerpo Académico Psicología y Comportamiento Humano: Líneas y Proyectos de Investigación

Marco Wilfredo Salas Martínez, Esperanza Ferrant Jiménez, Sebastián Figueroa Rodríguez, Víctor Manuel Alcaraz Romero
Instituto de Psicología y Educación, Maestría en Investigación en Psicología aplicada a la Educación, Universidad Veracruzana

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10. Análisis de las variables implicadas en la enseñanza-aprendizaje y ejercicio de la práctica científica

María Antonia Padilla Vargas
Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento, Universidad de Guadalajara

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11. Identificación de niños en riesgo social con alta capacidad mental a través de la evaluación dinámica de Coolabah

María de los Dolores Valadez Sierra¹, Angeles Flores Barocio¹, Rogelio Zambrano Guzmán¹, Yadira Isabel Guzmán González¹, Alejandra Berenice Cabrera Chávez¹ y Ken McCluskey²
¹Departamento de Psicología Aplicada, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara, México. ²Vicedecano de Educación de la Universidad de Winnipeg, Canada

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12. Reseña de desarrollo personal teórico-tecnológico acerca de la comprensión lectora: (1984-2012)

María Teresa Fuentes Navarro
Universidad Marista de Guadalajara

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13. Reconstruyendo la Escala Kansas de Reflexión-Impulsividad para Preescolares (E-KRIP)

Ricardo Vargas-Zuñiga y Pedro Solís-Cámara R.
Centro Universitario de la Ciénega, Universidad de Guadalajara

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14. Reprobación acumulada y deserción escolar en alumnos de alta capacidad intelectual de la carrera de Psicología del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara

Zambrano, R.¹, Nava, G.², Valadez, M. D.¹, Villegas, K.¹, Valadez, M. L.¹, y Cruz, J.¹
¹Departamento de Psicología Aplicada, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara. ²Centro de Estudios sobre Aprendizaje y Desarrollo, Departamento de psicología Básica, Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara

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